The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge

Ireta Cekse; Reinis Alksnis

doi:10.17770/sie2021vol2.6286

The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge

Education Research Institute

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference paper › Research › peer-review

Abstract

Šajā pētījumā tiek izpētīta saikne starp pilsoniskās izglītības un pilsonības faktoriem un vidēju skolēnu pilsoniskās izglītības zināšanu līmeni Baltijas valstīs: Igaunijā, Latvijā un Lietuvā. Pētījumā izmantoti plaša mēroga dati no IEA Starptautiskā pilsoniskās izglītības un pilsonības izglītības pētījuma (ICCS) 2016. Saskaņā ar ICCS 2016 datiem 39 % skolēnu no trim Baltijas valstīm un tikai 26 % skolēnu no Ziemeļvalstīm pilsoniskās izglītības zināšanas bija vidējā līmenī. Šis vidējais līmenis ir lielākā grupa salīdzinājumā ar citiem līmeņiem. Tāpēc pētījuma mērķis ir atpazīt atšķirības starp augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā pilsonisko zināšanu līmenī un izpētīt saikni starp tādiem faktoriem kā sociālais fons, vērtības, uzvedība, pilsoniskās aktivitātes un attieksmes. Datu analīzei tika izmantota daudzmainīga lineārā regresija, izveidojot vairākus modeļus. Rezultāti liecina, ka pastāv dažādi faktori, kas saistīti ar augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā līmenī. Piemēram, rezultāti liecina, ka skolēni ar zemāku zināšanu līmeni biežāk piedalījās nelikumīgās protesta aktivitātēs un viņiem bija zemākas kritiskās domāšanas prasmes. Turklāt pētījumā tiek izpētītas atšķirības pilsonisko zināšanu vidējā līmeņa ietvaros, kā arī starp skolēniem ar zemāko vidējo līmeni un skolēniem ar zemāku pilsonisko zināšanu līmeni.

Translated title of the contribution	Saistība starp pilsoniskajiem faktoriem un vidējo pilsonisko zināšanu līmeni
Original language	English
Title of host publication	Sabiedrība. Integrācija. Izglītība
Subtitle of host publication	Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2021. gada 28.-29. maijs
Editors	V. Lubkina, L. Danilane, O. Vindaca
Place of Publication	Rēzekne
Publisher	Rezekne Academy of Technologies
Pages	151-164
Number of pages	14
Volume	2
DOIs	https://doi.org/10.17770/sie2021vol2.6286
Publication status	Published - 2021

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education
SDG 5 Gender Equality
SDG 10 Reduced Inequalities

Keywords

Baltic countries
Iccs 2016
Citizenship activities
Citizenship education
Civic knowledge
Gender equality
Multivariable linear regression

Access to Document

10.17770/sie2021vol2.6286

Cite this

Cekse, I., & Alksnis, R. (2021). The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge. In V. Lubkina, L. Danilane, & O. Vindaca (Eds.), Sabiedrība. Integrācija. Izglītība: Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2021. gada 28.-29. maijs (Vol. 2, pp. 151-164). Rezekne Academy of Technologies. https://doi.org/10.17770/sie2021vol2.6286

@inproceedings{c827c58f536e46b8879704824292cc01,

title = "The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge",

abstract = "{\v S}ajā pētījumā tiek izpētīta saikne starp pilsoniskās izglītības un pilsonības faktoriem un vidēju skolēnu pilsoniskās izglītības zinā{\v s}anu līmeni Baltijas valstīs: Igaunijā, Latvijā un Lietuvā. Pētījumā izmantoti pla{\v s}a mēroga dati no IEA Starptautiskā pilsoniskās izglītības un pilsonības izglītības pētījuma (ICCS) 2016. Saskaņā ar ICCS 2016 datiem 39 \% skolēnu no trim Baltijas valstīm un tikai 26 \% skolēnu no Ziemeļvalstīm pilsoniskās izglītības zinā{\v s}anas bija vidējā līmenī. {\v S}is vidējais līmenis ir lielākā grupa salīdzinājumā ar citiem līmeņiem. Tāpēc pētījuma mērķis ir atpazīt at{\v s}ķirības starp augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā pilsonisko zinā{\v s}anu līmenī un izpētīt saikni starp tādiem faktoriem kā sociālais fons, vērtības, uzvedība, pilsoniskās aktivitātes un attieksmes. Datu analīzei tika izmantota daudzmainīga lineārā regresija, izveidojot vairākus modeļus. Rezultāti liecina, ka pastāv da{\v z}ādi faktori, kas saistīti ar augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā līmenī. Piemēram, rezultāti liecina, ka skolēni ar zemāku zinā{\v s}anu līmeni bie{\v z}āk piedalījās nelikumīgās protesta aktivitātēs un viņiem bija zemākas kritiskās domā{\v s}anas prasmes. Turklāt pētījumā tiek izpētītas at{\v s}ķirības pilsonisko zinā{\v s}anu vidējā līmeņa ietvaros, kā arī starp skolēniem ar zemāko vidējo līmeni un skolēniem ar zemāku pilsonisko zinā{\v s}anu līmeni.",

keywords = "Baltic countries, Iccs 2016, Citizenship activities, Citizenship education, Civic knowledge, Gender equality, Multivariable linear regression",

author = "Ireta Cekse and Reinis Alksnis",

year = "2021",

doi = "10.17770/sie2021vol2.6286",

language = "English",

volume = "2",

pages = "151--164",

editor = "V. Lubkina and L. Danilane and O. Vindaca",

booktitle = "Sabiedrība. Integrācija. Izglītība",

publisher = "Rezekne Academy of Technologies",

}

Cekse, I & Alksnis, R 2021, The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge. in V Lubkina, L Danilane & O Vindaca (eds), Sabiedrība. Integrācija. Izglītība: Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2021. gada 28.-29. maijs. vol. 2, Rezekne Academy of Technologies, Rēzekne, pp. 151-164. https://doi.org/10.17770/sie2021vol2.6286

The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge. / Cekse, Ireta ; Alksnis, Reinis.
Sabiedrība. Integrācija. Izglītība: Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2021. gada 28.-29. maijs. ed. / V. Lubkina; L. Danilane; O. Vindaca. Vol. 2 Rēzekne: Rezekne Academy of Technologies, 2021. p. 151-164.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference paper › Research › peer-review

TY - GEN

T1 - The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge

AU - Cekse, Ireta

AU - Alksnis, Reinis

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Šajā pētījumā tiek izpētīta saikne starp pilsoniskās izglītības un pilsonības faktoriem un vidēju skolēnu pilsoniskās izglītības zināšanu līmeni Baltijas valstīs: Igaunijā, Latvijā un Lietuvā. Pētījumā izmantoti plaša mēroga dati no IEA Starptautiskā pilsoniskās izglītības un pilsonības izglītības pētījuma (ICCS) 2016. Saskaņā ar ICCS 2016 datiem 39 % skolēnu no trim Baltijas valstīm un tikai 26 % skolēnu no Ziemeļvalstīm pilsoniskās izglītības zināšanas bija vidējā līmenī. Šis vidējais līmenis ir lielākā grupa salīdzinājumā ar citiem līmeņiem. Tāpēc pētījuma mērķis ir atpazīt atšķirības starp augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā pilsonisko zināšanu līmenī un izpētīt saikni starp tādiem faktoriem kā sociālais fons, vērtības, uzvedība, pilsoniskās aktivitātes un attieksmes. Datu analīzei tika izmantota daudzmainīga lineārā regresija, izveidojot vairākus modeļus. Rezultāti liecina, ka pastāv dažādi faktori, kas saistīti ar augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā līmenī. Piemēram, rezultāti liecina, ka skolēni ar zemāku zināšanu līmeni biežāk piedalījās nelikumīgās protesta aktivitātēs un viņiem bija zemākas kritiskās domāšanas prasmes. Turklāt pētījumā tiek izpētītas atšķirības pilsonisko zināšanu vidējā līmeņa ietvaros, kā arī starp skolēniem ar zemāko vidējo līmeni un skolēniem ar zemāku pilsonisko zināšanu līmeni.

AB - Šajā pētījumā tiek izpētīta saikne starp pilsoniskās izglītības un pilsonības faktoriem un vidēju skolēnu pilsoniskās izglītības zināšanu līmeni Baltijas valstīs: Igaunijā, Latvijā un Lietuvā. Pētījumā izmantoti plaša mēroga dati no IEA Starptautiskā pilsoniskās izglītības un pilsonības izglītības pētījuma (ICCS) 2016. Saskaņā ar ICCS 2016 datiem 39 % skolēnu no trim Baltijas valstīm un tikai 26 % skolēnu no Ziemeļvalstīm pilsoniskās izglītības zināšanas bija vidējā līmenī. Šis vidējais līmenis ir lielākā grupa salīdzinājumā ar citiem līmeņiem. Tāpēc pētījuma mērķis ir atpazīt atšķirības starp augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā pilsonisko zināšanu līmenī un izpētīt saikni starp tādiem faktoriem kā sociālais fons, vērtības, uzvedība, pilsoniskās aktivitātes un attieksmes. Datu analīzei tika izmantota daudzmainīga lineārā regresija, izveidojot vairākus modeļus. Rezultāti liecina, ka pastāv dažādi faktori, kas saistīti ar augstākajiem un zemākajiem sasniegumiem vidējā līmenī. Piemēram, rezultāti liecina, ka skolēni ar zemāku zināšanu līmeni biežāk piedalījās nelikumīgās protesta aktivitātēs un viņiem bija zemākas kritiskās domāšanas prasmes. Turklāt pētījumā tiek izpētītas atšķirības pilsonisko zināšanu vidējā līmeņa ietvaros, kā arī starp skolēniem ar zemāko vidējo līmeni un skolēniem ar zemāku pilsonisko zināšanu līmeni.

KW - Baltic countries

KW - Iccs 2016

KW - Citizenship activities

KW - Citizenship education

KW - Civic knowledge

KW - Gender equality

KW - Multivariable linear regression

UR - https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=lub001&SrcAuth=WosAPI&KeyUT=WOS:000832432500010&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL

U2 - 10.17770/sie2021vol2.6286

DO - 10.17770/sie2021vol2.6286

M3 - Conference paper

VL - 2

SP - 151

EP - 164

BT - Sabiedrība. Integrācija. Izglītība

A2 - Lubkina, V.

A2 - Danilane, L.

A2 - Vindaca, O.

PB - Rezekne Academy of Technologies

CY - Rēzekne

ER -

Cekse I , Alksnis R. The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge. In Lubkina V, Danilane L, Vindaca O, editors, Sabiedrība. Integrācija. Izglītība: Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2021. gada 28.-29. maijs. Vol. 2. Rēzekne: Rezekne Academy of Technologies. 2021. p. 151-164 doi: 10.17770/sie2021vol2.6286

The Relationship Between Civic Factors and the Middle Proficiency Level of Civic Knowledge

Abstract

UN SDGs

Keywords

Access to Document

Other files and links

Global Threats to Sustainability: Evolving Perspectives of Latvian Students (2016–2022)

Cite this