Personīgais profils
OECD zinātņu nozares
- 5.3 Izglītības zinātnes
Zināšanu joma saistībā ar ANO ilgtspējīgas attīstības mērķiem
2015. gadā ANO dalībvalstis vienojās par 17 globāliem ilgtspējīgas attīstības mērķiem (IAM), lai izskaustu nabadzību, aizsargātu planētu un nodrošinātu labklājību visiem. Šīs personas darbs veicina šādu(-s) IAM:
-
4. IAM — Kvalitatīva Izglītība
Nospiedums
- 1 Līdzīgi Profili
Sadarbība un galvenās pētniecības jomas pēdējos piecos gados
Zinātniskās darbības rezultāts
-
Teachers’ Insights into the Efficacy of the ‘Reading Circle’ Project Using English Language Teaching Graded Readers
Linde, I. & Daniela, L., janv. 2025, (gadā): Education Sciences. 15, 1, lpp. 1-21 91.Zinātniskās darbības rezultāts: Devums žurnālam › Zinātniskais raksts (žurnālā) › koleģiāli recenzēts
Atvērtā Piekļuve2 Atsauces (Scopus) -
Online Teacher Professional Development Courses on Fostering Students' Self-Regulated Learning Skills: Efficiency Prerequisites and Outcomes
Linde, I., Sarva, E. & Daniela, L., 2024, EDULEARN24 Proceedings: 16th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, lpp. 6529-6539Pētījuma izpildes rezultāts: Nodaļa grāmatā/enciklopēdijā/konferences krājumā › Konferences zinātniskais raksts › Pētniecība
-
School as a Learning Organisation and Staff Satisfaction
Siliņa-Jasjukeviča, G., Lūsēna-Ezera, I., Linde, I., Līduma, D. & Kaulēns, O., 2024, Scholarly Community Encyclopedia. [Basel: MDPI, lpp. 1-5Pētījuma izpildes rezultāts: Nodaļa grāmatā/enciklopēdijā/konferences krājumā › Enciklopēdijas/vārdnīcas šķirklis vai raksts › Pētniecība › koleģiāli recenzēts
-
Teachers’ Feedback on the Use of Supplementary Materials for Developing Students’ Self-Regulated Learning and Problem Solving Skills
Linde, I., Hačatrjana, L. & Daniela, L., 2024, Human, Technologies and Quality of Education, 2024 : Proceedings of Scientific Papers = Cilvēks, tehnoloģijas un izglītības kvalitāte, 2024 : rakstu krājums. Riga: University of Latvia Press, lpp. 20-33Zinātniskās darbības rezultāts: Nodaļa grāmatā/enciklopēdijā/konferences krājumā › Konferences zinātniskais raksts › Pētniecība › koleģiāli recenzēts
-
Education Policy Institutions’ Comprehension of the School as a Learning Organisation Approach: A Case Study of Latvia
Siliņa-Jasjukeviča, G., Lastovska, A., Surikova, S., Kaulēns, O., Linde, I. & Lūsēna-Ezera, I., sept. 2023, (gadā): Education Sciences. 13, 9, lpp. 1-20 907.Zinātniskās darbības rezultāts: Devums žurnālam › Zinātniskais raksts (žurnālā) › koleģiāli recenzēts
Atvērtā Piekļuve4 Atsauces (Scopus)